Face à un déficit alarmant d’élèves dans les séries scientifiques dans la région du Hambol, le ministre et député-maire de Katiola, Thomas Camara, était présent à l’installation officielle de clubs de mathématiques au Lycée moderne Gaston Ouassénan Koné.
Portée par l’ONG Kagninmin, cette initiative vise à démystifier la discipline pour en faire un levier d’excellence et de développement.
« Les mathématiques ne sont pas un sanctuaire réservé à une élite, mais un socle incontournable de souveraineté et de développement. »
C’est en ces termes que Thomas Camara, député-maire de Katiola, s’est adressé à la communauté éducative réunie dans l’enceinte du Lycée moderne Gaston Ouassénan Koné.
Présidant la cérémonie, l’élu local a salué la convergence entre autorités administratives, corps professoral et cadres locaux.
L’événement a également été marqué par la présence de son parrain, le professeur Saliou Touré, président de la Société mathématique de Côte d’Ivoire (SMCI).
Rendant un hommage appuyé à cette figure tutélaire des sciences en Afrique, Thomas Camara l’a qualifié de « boussole morale et intellectuelle pour le corps enseignant et de modèle d’inspiration inestimable pour les jeunes générations ».
L’URGENCE D’INVERSER LA COURBE : UN CONSTAT STATISTIQUE ALARMANT
L’allocution a mis en exergue le travail de terrain mené par l’ONG Kagninmin et sa présidente, Tatiana Koné Bombo.
L’initiative répond à une réalité chiffrée particulièrement préoccupante dans le Hambol.
Sur les 69 collèges et lycées de la région : 18 établissements disposent de classes de seconde C ; 4 établissements seulement abritent des classes de première C ;
1 seule classe de terminale C est ouverte pour toute la région, avec un effectif de 14 élèves (contre 4 candidats au baccalauréat l’année précédente).
Ce goulot d’étranglement a été confirmé par un audit-diagnostic mené conjointement avec la SMCI et la Direction régionale de l’Éducation nationale et de l’Alphabétisation (DRENA), du Hambol.
Si 90 % des élèves interrogés reconnaissent l’importance des mathématiques pour leur avenir et que 63 % affirment aimer la matière, seulement 20 % estiment avoir un bon niveau.
Les difficultés majeures résident dans l’assimilation des concepts et la méthodologie de résolution des problèmes.
DEMYSTIFIER LA DISCIPLINE ET CULTIVER L’EMULATION COLLECTIVE
Citant le père de la nation, feu Félix Houphouët-Boigny, pour rappeler que l’essor économique, le génie civil et les technologies modernes reposent sur la rigueur du raisonnement quantitatif, Thomas Camara a exhorté les élèves à briser leurs appréhensions.
« La réussite n’est pas une question de don inné, mais le fruit d’un travail méthodique, d’une discipline quotidienne et d’une persévérance à toute épreuve. Chaque équation résolue est une victoire sur le doute, chaque problème surmonté est un pas supplémentaire vers l’excellence », a-t-il déclaré.
Loin du cadre magistral et parfois intimidant des cours ordinaires, les clubs de mathématiques ont vocation à servir d’incubateurs de talents.
À travers des ateliers pratiques, des jeux éducatifs, des défis intellectuels et des outils numériques, ils visent à restaurer la confiance des apprenants et à stimuler l’orientation des jeunes filles vers les sciences.
UNE FEUILLE DE ROUTE SUR TROIS ANS (2026-2028)
Le déploiement du programme s’articule autour d’un plan triennal progressif :
2026 : Phase pilote avec le lancement et l’implantation des clubs dans les établissements cibles ;
2027 : Consolidation des acquis du terrain et extension du dispositif à d’autres structures scolaires ;
2028 : Mise en réseau régionale des clubs, organisation d’olympiades scientifiques, accompagnement renforcé des profils à fort potentiel et pérennisation des mécanismes d’inclusion des jeunes filles.
En scellant ce partenariat entre la communauté éducative, la SMCI et les acteurs associatifs, Katiola entend redonner au Hambol un rôle moteur dans le vivier scientifique ivoirien.
Soulignons qu’au total 10 clubs mathématiques ont été installés dans les Lycées et Collèges de la région du Hambol.
K.K
